STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN ( Sem 4 & 6 Reguler)

STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN

Untuk Semester 4 dan 6 Reguler

Mata kuliah: Teknologi Pendidikan dan Perencanaan Sistem Kependidikan Islam

 

Pengertian Strategi Pembelajaran

Pada mulanya istilah strategi digunakan dalam dunia militer yang diartikan sebagai cara penggunaan kekuatan militer untuk memenangkan suatu peperangan

Dalam pendidikan strategi diartikan sebagai perencanaan yang berisi tentang rangkaian kegiatan yang di desain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu

Pengertian diatas terdapat 2 hal

1. Strategi pembelajaran merupakan rencana tindakan termasuk penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber daya dalam pembelajran

2. Disusun untuk mencapai tujuan tertentu. Artinya  arah dari semua keputusanpenyusunan strategi adalah pencapaian tujuan

Jenis –jenis strategi pembelajaran

Rowntree (1974) mengelompokan ke dalam strategi penyampaian- penemuan, strategi pembelajaran kelompok dan indiviaual

Jenis –jenis strategi pembelajaran

Rowntree (1974) mengelompokan ke dalam strategi penyampaian- penemuan, strategi pembelajaran kelompok dan indiviaual

strategi penyampaian- penemuan, bahan pelajaran disajikan kepada siswa dalam bentuk jadi dan siswa dituntut menguasai bahan tersebut

strategi penyampaian- penemuan, bahan pelajaran disajikan kepada siswa dalam bentuk jadi dan siswa dituntut menguasai bahan tersebut

strategi pembelajaran kelompok dilakukan secara beregu . Dalam kelompok besar atau klasikal

Strtegi kelompok tidak memperhatikan kecepatan belajara siswa.

Siswa yang memiliki kemampuan tinggi akan terhambat oleh siswa yang mempunyai kemampuan biasa-biasa saja.

Siswa yang mempunyai kemampuan kurang akan merasa tergusur oleh siswa yang mempunyai kemampuan tinggi

Strategi pembelajran indiviaual dilakukan oleh siswa secara mandiri.

Kecepatan, kelambatan dan keberhasilan pembelajaran siswa sangat ditentukan oleh kemampuan siswa

METODE PEMBELAJARAN

Metode adalah cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam kegiatan nyata agar tujuan yang telah disusun tercapai secara optimal

Metode digunakan untuk merealisasikan strategi yang telah ditetapkan

Beberapa metode yang dapat digunakan:  Ceramah, Demonstrasi, Diskusi, Simulasi,

Metode ceramah dapat diartikan sebagai cara menyajikan pelajaran melalui penuturan secara lisan atau penjelasan langsung kepada sekelompok siswa

Kelebihan metode ceramah:

1. Ceramah merupakan metode yang murah dan mudah
2. Dapat menyajikan materi pelajaran secara luas
3. Dapat memberikan pokok-pokok materi yang perlu ditonjolkan
4. Guru dapat mengontrol keadaan kelas
5. Organisasi kelas  dapat diatur menjadi sederhana

Kelemahan metode ceramah:

1. Materi yang dikuasai siswa sebagai hasil ceramah akan terbatas pada apa yang dikuasai guru
2. Ceramah yang tidak disertai dengan peragaan dapat mengakibatkan terjadinya verbalisme
3. Guru yang kurang memiliki kemampuan bertutur yang baik, ceramah dianggap membosankan
4. Sangat sulit untuk mengetahui apakah siswa sudah mengerti apa yang di jelaskan atau belum

Metode Demonstrasi adalah metode penyajian pelajaran dengan memperagakan dan  mempertunjukkan kepad siswa tentang suatu proses, situasi atau benda tertentu, baik sebenarnya atau hanya sekadar tiruan

Kelebihan metode Demonstrasi:

1. Verbalisme akan dapt dihindari sebab siswa disuruh langsung memperhatikan bahan pelajaran yang dijelaskan
2. Proses pembelajaran akan lebih menarik
3. Siswa akan memiliki kesempatan untuk membandingkan antara teori dan kenyataan

Kelemahan metode Demonstrasi:

1. Memerlukan persiapan yang lebih matang
2. Memerlukan peralaatan, bahan-bahan dan tempat yang memadai
3. Memerlukan kemampuan dan ketrampilan guru yang khusus

Metode Diskusi adalah metode pembelajaran yang menghadapkan siswa pada suatu permasalahan

Kelebihan metode diskusi:

1. Dapat merangsang siswa untuk lebih kreatif khususnya dalam memberikan gagasan dan  ide-ide
2. Dapat melatih dan membiasakan diri bertukar pikiran dalam mengatasi setiap permasalahan
3. Dapat melatih siswa untuk mengemukakan pendapat atau gagasan secara verbal

Kelemahan metode diskusi:

1. Sering terjadi pembicaraan dalam diskusi dikuasai 2 atau 3 orang siswa yang memiliki ketrampilan bicara
2. Kadang –kadang pembahasan dalam diskusi meluas sehingga kesimpulan menjadi kabur
3. Memerlukan waktu yang cukup panjang yang tidak sesuai dengan yang direncanakan
4. Sering terjadi perbedaan pendapat yang bersifat yang tidak terkontrol

Simulasi berasal dari kata simulate yang artinya berpura-pura atau berbuat seakan-akan

Metode simulas dapat diartikan cara penyajian pengalaman belajar dengan menggunakan simulasi tiruan untuk memahami konsep, prinsip atau ketrampilan tertentu

Kelebihan metode simulasi:

1. Dapat dijadikan bekal bagi siswa dalam menghadapi situasi yang sebenarnya
2. Dapat mengembangkan kreativitas siswa
3. Dapat memupuk peberanian dan percaya diri siswa
4. Memperkaya pengetahuan, sikap dan ketrampilan
5. Dapat meningkatkan gairah siswa

Kelemahan metode simulasi:

1. Pengalaman yang diperoleh tidak sesuai dengan kenyataan di lapangan
2. Pengeloaan yang kurang baik menjadikan tujuan pembelajaran terabaikan
3. Faktor psikologis seperti rasa malu dan takut sering mempengaruhi siswa dalam melakukan simulasi

Share